半聖琴院古琴教学体系由著名古琴家、浙派徐门嫡脉徐君跃老师研发创立，采用独特的古琴教案式教材《琴学进阶》作为教学载体。

《琴学进阶》分为上、下两册，以“技法”为核心，内容涵盖了古琴演奏中常用的基本技法、以及在初、中级阶段（1-6级）的乐曲的综合技法，兼备“演奏与教学”双重功能，教师可作为教学参考用书，学生又可以当做学习用书。教材在内容编排上既适用于成人，同时也兼顾了少儿的学习。

其特点如下：

一、教学顺序明确科学

教材从学生的认知角度、学习特点出发，打破了常规古琴技法的学习模式，根据学习规律，运用学科思维按照教学顺序将所有基础技法进行系统性排序。上册整体内容以“技法教学”为主线，包含了古琴基础知识，乐理知识，左右手基本技法等；下册内容包含了古琴综合技法，以及入门乐曲和中级乐曲，综合技法按照学习顺序穿插其中，提前进行讲解和训练乐曲中所涉及的技法，这样在乐曲弹奏时就能够熟练运用。教材内容循序渐进，简单、易懂，好学，轻松掌握古琴的演奏。

二、教材形式新颖独特

教材研究伊始，便将重心放在研究适合古琴教育的教学模式、内容和方法上。通过大量的古琴集体课教学反复实践、试验、论证，将古琴教学中的方法、过程等一系列内容进行标准化和规范化，在此基础上形成了一套科学、规范的教学体系。教材采用了教案的呈现形式，教学内容、教学过程、教学步骤以及教学目标一目了然，教材整体内容的设计以课为单位，每节课系统性安排了技法学习三部曲：技法分步讲解、练习曲巩固、小乐曲运用，三管齐下，扎实打好演奏基本功，同时训练减字谱辨认和简谱识谱等综合能力。集体课上起来轻松愉快，个别课、组课更加简单。教学备注的添加是对整体教案内容的知识点补充和拓展，也有针对学生在学习过程中容易出现的问题的解决方法，方便了老师的教学和学生的自主学习。

三、教学内容丰富多样

教材在内容设计上比较开放，紧紧跟随时代的发展步伐。首先是将创新技法的讲解和练习引入到教材中，进行规范、系统的训练。其次是大量创编乐曲的运用，教材中每个技法都编排了相应的乐曲演奏，有古诗词、儿歌、经典流行乐曲等等，少儿和成人可以根据自己的喜好进行自由选择，耳熟能详、经典动听的旋律能够最大程度地激发学习兴趣，从创编、流行再回归传统，让学生学习动力更强，同时也奠定了良好、稳定的演奏基础。第三是教材中引入了古琴重奏的乐曲呈现形式，从独奏到重奏，也是打开学生古琴学习的视野的一扇窗子，丰富乐曲的演奏形式，探索古琴学习的更多可能性。

四、音乐素养循序渐进

古琴作为传统文化的意义，是同时具备了音乐和人文修养的功能与作用。因此，我们

在古琴的学习中，古琴的文化是核心，与此同时，古琴的音乐性同样要系统传承。音乐旋律是由节奏和音高组成的，稳定的节奏和准确的音高是音乐传达的基础。因此，在教材中每节课都安排了非常重要的教学环节——音乐素养训练。这样初学者在演奏技法练习的同时，将乐理融入其中，循序渐进，轻松掌握乐曲的演奏。不光是简单讲解，还将其融合在练习曲、乐曲中，学以致用，通过标注节奏理解基本的乐理，通过每节课练习曲、乐曲的划拍视唱，体会稳定的节奏、准确的音高以及乐曲中的旋律线条，严格按照节奏和音准弹奏，完整地演绎乐曲。随着整体音乐素养的提升，在琴曲熟悉的基础上，对乐曲的意境已经能够理解和掌握了，开始从“节奏规整”向中国传统音乐的“节奏自由”转变，这种“自由”，是一种更高的要求，是境由心定，曲随意走，将人的感情寄托于节奏之中，从心所欲，收发自如，自然能尽得古琴之妙，纵然节奏自由，但是最后表现的琴曲意境都是一样的，天人合一，便是古琴最高的音乐理念。